Citizen’s inputs are invited for Chapter 9 to chapter 20 of Draft National Education Policy-2019, in context of Higher, Technical Education & Skill Development Department, Govt. of Jharkhand.
Chapter:9- Quality Universities and Colleges: A New and Forward Looking Vision for India’s Higher Education System
Objective: Revamp the higher education system, create world class multidisciplinary higher education institutions across the country - increase GER to at least 50% by 2035.
Chapter:10- Institutional Restructuring and Consolidation
Objective: Vibrant multidisciplinary institutions of high quality that increase capacity of higher education in India and ensure equitable access
Chapter:11- Towards a More Liberal Education
Objective: Move towards a more imaginative and broad-based liberal education as a foundation for holistic development of all students, with rigorous specialisation in chosen disciplines and fields.
Chapter:12- Optimal Learning Environments and Support for Students
Objective: Ensure a joyful, rigorous, and responsive curriculum, engaging and effective pedagogy, and caring support to optimise learning and the overall development of students.
Chapter:13-Energised, Engaged and Capable Faculty
Objective: Empowered faculty with high competence and deep commitment, energised for excellence in teaching and research.
Chapter:14-National Research Foundation
Objective: Catalyse and energise research and innovation across the country in all academic disciplines, with a special focus on seeding and growing research at universities and colleges - create a conducive ecosystem for research through competitive peer-reviewed funding, mentoring, and facilitation.
Chapter:15- Teacher Education
Objective: Ensure that teachers are given the highest quality training in content, pedagogy, and practice, by moving the teacher education system into multidisciplinary colleges and universities, and establishing the four-year integrated Bachelor’s Degree as the minimum qualification for all school teachers.
Chapter:16- Professional Education
Objective: Build a holistic approach to the preparation of professionals, by ensuring broad-based competencies and 21st century skills, an understanding of the social-human context, and a strong ethical compass, in addition to the highest-quality professional capacities.
Chapter:17- Empowered Governance and Effective Leadership for Higher Education Institutions
Objective: Independent, self-governed higher education institutions with capable and ethical leadership.
Chapter:18- Transforming the Regulatory System
Objective: Effective, enabling and responsive regulation to encourage excellence and public-spiritedness in higher education.
Chapter:19-Technology in Education
Objective: Appropriate integration of technology into all levels of education - to support teacher preparation and development; improve teaching, learning and evaluation processes; enhance educational access to disadvantaged groups; and streamline educational planning, administration
and management.
Chapter:20-Vocational Education
Objective: Integrate vocational education into all educational institutions - schools, colleges and universities. Provide access to vocational education to at least 50% of all learners by 2025.
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Bhawna 5 years 6 months ago
कक्षा 6 से आगे रोहन को पाठ्यक्रम से जुड़ी और पाठ्यक्रम से अलहदा गतिविधियों को लेकर फिक्र नहीं करनी पड़ेगी क्योंकि गणित से लेकर खेल और संगीत और पेंटिंग तक तमाम विषय पाठ्यक्रम का हिस्सा होंगे. वह अपनी दिलचस्पी के विषय चुन सकता है. बेशक, कुछ साझा अनिवार्य विषय तो होंगे ही. इस पायदान पर उसे कुछ व्यावसायिक प्रशिक्षण देने की शुरुआत भी होगी ताकि वह तय कर सके कि कक्षा 9 में पहुंचने पर कौन-सा व्यावसायिक विषय लेगा. इस दौरान इन्फॉर्मेशन टेक्नोलॉजी के जरिए उसका नियमित मूल्यांकन किया जाएगा
Bhawna 5 years 6 months ago
कोई पाठ्यपुस्तक नहीं होगी, सारी पढ़ाई-लिखाई खेल-खेल में और प्रयोगात्मक होगी, और ऐसे स्कूल परिसर में होगी जहां साफ-सुथरे शौचालय, लंबे-चौड़े कमरे, आइटी सक्षम गजट, खेलने की काफी चीजें और हंसी-खुशी का माहौल होगा. कक्षा 1 से 5 में उसे निश्चित घंटों में पढऩे और गणित सीखने का वक्त मिलेगा क्योंकि पांचवीं कक्षा तक उसे अक्षरों और अंकों का बुनियादी ज्ञान हासिल कर लेना होगा. अगर रोहन की कोई 'खास रुचि' और/या 'प्रतिभा' है—वह गणित, खेल, पेंटिंग या ऐक्टिंग में हो सकती है—तो शिक्षक उसे पहचानेंगे और विकसित करने क
Bhawna 5 years 6 months ago
आइए, अब कल्पना करें कि 2032 में पैदा हुए रोहन की जिंदगी कैसे आगे बढ़ेगी. जब वह तीन साल का होगा तो उसे 5+3+3+4 के ढांचे के तहत औपचारिक शिक्षा में दाखिल किया जाएगा. पहले तीन साल उसे स्कूल पूर्व तालीम मिलेगी—कम से कम तीन भाषाओं में—और वह भी उसे प्रशिक्षित शिक्षक देंगे. इस दौरान वह ककहरा, अंक, रंग और आकृतियां सीखेगा, पहेलियां हल करेगा और नाटक, कठपुतली के खेल, संगीत और हरकत से रूबरू होगा.
Bhawna 5 years 6 months ago
अगर नई शिक्षा नीति (एनईपी) 2019 का मसौदा उसकी परिकल्पना के मुताबिक 2035 तक अमल में आ जाता है तो क्या होगा? इसे 31 मई को नौ सदस्यों की के. कस्तूरीरंगन समिति ने केंद्रीय मानव संसाधन मंत्रालय को सौंपा है.
Bhawna 5 years 6 months ago
शिक्षा नीति : मील के पत्थर
1948-डॉ राधाकृष्णन की अध्यक्षता में विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग का गठन
1952-लक्ष्मणस्वामी मुदलियार की अगुआई में माध्यमिक शिक्षा आयोग बना
1964- दौलत सिंह कोठारी की अध्यक्षता में शिक्षा आयोग
1968- कोठारी आयोग के सुझावों पर शिक्षा नीति का प्रस्ताव
1986-नयी राष्ट्रीय शिक्षा नीति लागू
1990-आचार्य राममूर्ति की अध्यक्षता में एक समीक्षा समिति बनी
1993- प्रो यशपाल के नेतृत्व में समीक्षा समिति का गठन
2017- नयी शिक्षा नीति का प्रारूप बनाने के लिए कस्तूरीरंगन समिति का गठन
Bhawna 5 years 6 months ago
केंद्र सरकार के गठन के तुरंत बाद प्रारूप के सार्वजनिक होते ही बहस इसके भाषा संबंधी हिस्से पर केंद्रित हो गयी. विवाद के माहौल में प्रस्तावों पर समुचित रूप से चिंतन नहीं हो सका है. आगामी दो दशकों से अधिक समय तक देश के शैक्षणिक भविष्य को निर्धारित करनेवाले इस प्रारूप पर देशव्यापी बहस आवश्यक है